音乐学院有哪些课程？
学生要想成为一名专业音乐工作者，需要学习多方面音乐知识，不仅要学好声乐、钢琴、乐理等基础知识，还要学习艺术理论知识，对音乐作品进行深度理解。
学习配器法，掌握常用和特殊乐器及乐器组合的性能、用途及特征，熟悉基本演奏法和音乐术语。提高对音乐的感受力和音乐表现力，培养对各种乐器和运动的运动力，锻炼协调配合能力。增强音乐修养，培养对音乐的理解力和分析、推理能力。能够演奏一定数量的乐曲，以锻炼学生的音乐表现能力和一定的演奏技巧。逐步培养独立创造能力，使学生在所见、所闻、所思的基础上，充分表达内心情感，以创造性思维，塑造音乐形象，表达音乐主题。
现代大学教育，不仅要求培养大学生具有知识创新、技能和创新能力，而且还要求大学培养具有高素质的人才。所谓高素质人才，应当是具有较广泛的综合性知识面，较强的分析与综合能力，熟悉理论与实践有机结合，具有高尚人格和情感，有与时俱进、执着追求、勇攀高峰的精神，有团结合作精神，具有较强的社会责任感。
上述三点，主要是从“思想品质”；“音乐专业知识和专业技能”；“音乐综合基础知识和应用实践”三个方面，对音乐学院学生的培养目标和要求作了概括和说明。具体而言，就是要求大学生具有如下素质：
一、德——思想品德素质
品德是制约一个音乐人才价值的首要因素，品德恶劣的音乐人才能影响社会之风，以致影响社会的安定。在复杂的社会生活中必须为人正直、诚实、守信；尊重他人、尊重自己、不卑不亢；助人为乐、与人为善、诚实谦虚；对事业奋斗不已，不轻言放弃；勇于承担责任，有吃苦耐劳的精神。具有这种思想品德修养的人才是合格的、高素养的音乐专业学生。
二、智——文化素质
主要指音乐专业学生的文化修养，即：人文、美学、艺术、文学、戏剧、书法、社交礼仪、音乐欣赏等方面的知识结构。文化修养越好，越有助于专业技能的发挥、创新以及学生音乐特色个性形成。
三、情——情感素质
主要指音乐专业学生应有的情感世界。即：丰富的情感，健康的情感，纯真的情感，创造性的情感。有强烈的社会责任感，有对事业、对理想和美好的追求；有对爱情、亲情的珍视和向往；有在复杂激烈的社会竞争中，不骄不躁，坚韧不拔的个性品质；有在人生大风大浪中，勇往直前的意志品性；有同情、怜悯、爱心、宽容、信任等美好人格和性格。同时还有较广泛的兴趣、爱好和较强的敏感性，具有一定的音乐艺术表现力和感受力，对人、对物、对景有比较成熟的理解和体会，能比较恰当和恰当的表达出内心所想，充分展示自己的情感和个性。